Juegos de roles y conversaciones contextualizadas con IAGen en inglés A2
Palabras clave:
inteligencia artificial generativa, enseñanza del inglés, aprendizaje del inglés, bachillerato universitario, innovación docenteResumen
Esta experiencia permitió desarrollar la interacción oral en inglés mediante un juego de roles apoyado por inteligencia artificial generativa. Se implementó durante el ciclo escolar 2026-2 con alumnado de Inglés II de bachillerato. El alumnado interactuó con personajes simulados a través de la IAGen utilizando un prompt diseñado para favorecer conversaciones contextualizadas. Con un enfoque constructivista y comunicativo, promovió la interacción oral en inglés y el pensamiento crítico.
Referencias
Consejo de Europa. (2020). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Companion volume. Council of Europe Publishing. https://www.coe.int/lang-cefr
ENCCH. (2016). Programa de estudios del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación: Inglés I-IV. UNAM. https://www.cch.unam.mx/programasestudio
Richards, J. C. (2006). Communicative language teaching today. Cambridge University Press.
UNAM. (2025). Recomendaciones para orientar el desarrollo y el uso de recursos informativos y herramientas digitales para el aprendizaje.
UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org
Descargas
Publicado
Número
Tipo de trabajo
Licencia
Derechos de autor 2026 JESSICA VIVIANA TOLEDO ARANDA
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
@dite-unam