Geometría aplicada al entorno escolar: aprendizaje activo con GeoGebra en el bachillerato

Julio César Espinoza Tapia; Iris Zuen Hernández Hernández

Autores/as

Dr. Julio César Espinoza Tapia Escuela Nacional Preparatoria Plantel 8 "Miguel E. Schulz"
Dra. Iris Zuen hernández Hernández Escuela Nacional Preparatoria Plantel 8 "Miguel E. Schulz"

Palabras clave:

geometría, GeoGebra, aprendizaje activo, bachillerato

Resumen

Vincular las matemáticas del bachillerato con problemas reales del plantel mediante GeoGebra y una plataforma web didáctica. Se aplicó con 40 estudiantes de 4.º, 5.º y 6.º año de la ENP 8 en el ciclo escolar 2025-2026 desde un enfoque constructivista. El alumnado midió modeló y propuso mejoras a espacios escolares, evidenciando cómo las tecnologías digitales promueven la actividad intelectual y el aprendizaje profundo de la geometría.

Referencias

Artigue, M., Douady, R., Moreno, L. y Gómez, P. (Eds.). (1995). Ingeniería didáctica en educación matemática: Un esquema para la investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Grupo Editorial Iberoamérica.

Astolfi, J. P. (2001). Conceptos clave en la didáctica de las ciencias: Referencias, definiciones y bibliografías de didáctica de las ciencias. Díada Editora.

Ferreiro, E. y Teberosky, A. (2013). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño (2.ª ed.). Siglo XXI Editores.

Furman, M. (2022). Enseñar distinto: Guía para innovar sin perderse en el camino. Siglo XXI Editores.

Universidad Nacional Autónoma de México. (2025). Recomendaciones para orientar el desarrollo y el uso de recursos informativos y herramientas digitales para el aprendizaje. DGTIC-CAB, UNAM.

Villagrán, A. y Harris, P. (2009). Algunas claves para escribir correctamente un artículo científico. Revista chilena de pediatría, 80(1), 70-78.