Error constructivo y aprendizaje reflexivo en una práctica de telemedicina: experiencia (EMI)
Palabras clave:
telemedicina, tecnología educativa, error constructivo, evaluación adaptativa, Educación médicaResumen
La tecnología en educación médica abre oportunidades para propiciar procesos de reflexión, experimentación y aprendizaje a partir del error. Se presenta una experiencia de telemedicina, basada en el Estudio Médico Integrativo (EMI), donde los estudiantes desarrollan competencias clínicas, analizan elementos para la formulación de hipótesis e identifican errores de razonamiento. El docente realiza una mediación para propiciar del aprendizaje. Se sustenta en la Educación Basada en Competencias, en la Educación de Precisión, la Evaluación Adaptativa y la Pedagogía del Error.
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