Hackeando los sesgos de la IA y cuestionando estereotipos desde el error
Palabras clave:
inteligencia artificial, estereotipos sexuales, aprendizaje del inglés, enseñanza del inglés, pensamiento críticoResumen
Se implementó el uso de IA generativa con estudiantes de segundo semestre de bachillerato en la asignatura de inglés para describir personas y actividades. A través de la creación de prompts y análisis de errores, se fomentó la reflexión lingüística, la experimentación visual y la conciencia crítica sobre los contenidos sesgados generados por la IA. La docente guió el proceso concibiendo el error como oportunidad de aprendizaje y fortaleciendo la competencia comunicativa y pensamiento crítico.
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