Aprender de los errores mediante tecnología en Situación Internacional Contemporánea

Resumen

Esta ponencia describe la experiencia con el uso de diversas aplicaciones tecnológicas en la asignatura de Situación Internacional Contemporánea, impartida en la Escuela Nacional de Trabajo Social en la modalidad abierta como parte del SUAyED-UNAM. Participaron 37 alumnos de 2° primer semestre de la Licenciatura en Trabajo Social durante los meses de enero a mayo de 2025. Se
emplearon diversas tecnologías digitales, las cuales tuvieron como propósito fomentar la reflexión, la experimentación y la formulación de hipótesis a partir del error. Se parte de una presentación de ejemplos concretos de actividades, enfatizando el papel del docente como facilitador del aprendizaje, y destacando los logros educativos y las áreas de mejora. Al concebir el error como oportunidad de aprendizaje y acompañarlo con retroalimentación formativa, se incentivó la motivación y las habilidades metacognitivas del alumnado participante