El error en el aula como generador de procesos reflexivos y de cambio

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el error en el aula como una oportunidad de cambio y mejora en el proceso de aprendizaje, mediante la incorporación de herramientas tecnológicas que contribuyan a la formación de conocimientos en los estudiantes.

El ejercicio de reflexión se realizó con base en la experiencia de trabajo con el grupo 9023 en la materia de Movimientos y participación social de la carrera de Trabajo Social en el Sistema de Educación a Distancia.

El trabajo contiene una propuesta para incluir Google Maps como herramienta complementaria en la elaboración de algunas actividades de la asignatura, con la finalidad de que los estudiantes tengan un mejor conocimiento de la realidad y desarrollen habilidades para elaborar un buen diagnóstico sobre las problemáticas que aquejan a una comunidad y posteriormente puedan plantear estrategias de intervención asertivas. Estas habilidades tendrán un impacto positivo en la formación y ejercicio profesional de los estudiantes.

El trabajo desarrolla una reflexión sobre la función del docente para identificar errores dentro del aula, para buscar herramientas tecnológicas que contribuyan a mejorar el proceso de aprendizaje, cuando no existen programas exclusivos para la materia, es él quien analiza la pertinencia de herramientas disponibles para adaptarlas a la situación de enseñanza particular y cumplir con los objetivos planteados.