Más allá del oráculo: el error productivo ante la falacia de la IA en el aula
Palabras clave:
Tecnología Educativa, Innovación, Falacia del Oráculo, Aprendizaje Significativo, Reflexión CríticaResumen
Se reporta una experiencia de aula con estudiantes de licenciatura (del Centro de Enseñanza de Idiomas, nivel A2) durante el semestre 2025-2. Se usaron ChatGPT, Grammarly, Gemini y Write & Improve para comparar producciones humanas y de IA, detectar 'alucinaciones' y argumentar correcciones. Se describen actividades, rúbricas y logros observados, destacando la mediación docente y la 'falacia del oráculo' como marco crítico.
Citas
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