Aprendiendo a enseñar con errores: Integración de TIC y TAC en la asignatura de Historia de Cultura
Palabras clave:
Integración tecnológica, Errores pedagógicos, TIC, TAC, Pensamiento crítico, Aprendizaje colaborativoResumen
La integración de las TIC y TAC en la enseñanza de Historia de la Cultura representa un reto y una oportunidad pedagógica. En mi experiencia como docente, he identificado errores comunes en estudiantes, como el uso superficial de la información digital, plagio y dificultades en la comprensión histórica, así como distracciones derivadas del uso de dispositivos. También he cometido errores, entre ellos digitalizar materiales tradicionalmente sin innovar metodologías y falta de formación continua. Para superar estas dificultades, implementé actividades que fomentan el análisis crítico, la colaboración, la gamificación y la autoevaluación constructiva, transformando el error en una herramienta de aprendizaje. La formación docente constante y la reflexión crítica son clave para aprovechar el potencial de las tecnologías en el aula. Así, las TIC y TAC permiten fortalecer el pensamiento crítico, la ética y la motivación, convirtiendo los desafíos tecnológicos en oportunidades significativas y duraderas para la enseñanza y aprendizaje.
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