Revalorización del error en la formación de la educación médica: perspectivas pedagógicas y tecnológicas
Palabras clave:
Error como aprendizaje, Herramientas digitales , Desafío médicoResumen
La formación médica contemporánea exige metodologías activas que favorezcan el desarrollo de competencias clínicas, pensamiento crítico y toma de decisiones en escenarios complejos. En este proceso, la tecnología educativa se ha consolidado como un recurso clave, no solo por facilitar el acceso a la información, sino por su potencial para promover la reflexión, la experimentación y el aprendizaje significativo a partir del error.
El error, tradicionalmente visto como una falla, ha sido resignificado como un elemento formativo esencial. Herramientas como los simuladores clínicos digitales, por ejemplo, Body Interact permiten a los estudiantes enfrentar casos médicos realistas, formulan hipótesis y les enseñan a tomar decisiones terapéuticas y experimentar las consecuencias de sus acciones en un entorno seguro. Al finalizar cada simulación, los informes de desempeño proporcionan retroalimentación detallada que impulsa a la reflexión individual y el fortalecimiento del razonamiento clínico.
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